RYLA og Mentor ordning

Ragnhild Hovda fortaler om Ryla og Tom Grankel om mentor ordning

Helt først i møtet holdt president Tore Flåten minneord om kong Harald. Det var satt fram bilde av kong Harald og det ble tent lys. Etter minneordet var det 1 minutts stillhet.

Kveldens første innlegg var det Ragnhild Hovda som holdt. Hun deltok på RYLA kurs i april i Gurvika.

Presentasjonen starter med en kort oppsummering av hennes masteroppgaven, som handler om helsearbeidere og deres arbeidssituasjon i distriktene.

Deretter fortalte hun om sin egen bakgrunn. Hun har studert mye og er fortsatt student, blant annet på et årsstudium i helse, økonomi og administrasjon ved UiO.

Ragnhild fortale om reiser og erfaringer i Norge og utlandet, blant annet til Vietnam, Brasil, Amazonas, Thailand, Mexico og Costa Rica. Reising har gitt henne mange opplevelser og nye perspektiver. For å finansiere reisene har Ragnhild jobbet siden hun var 14 år. Ragnhild har hatt mange forskjellige jobber, blant annet som barnevakt, støttekontakt og pleieassistent.

Videre fortalte hun om erfaringen fra RYLA-kurs. Hun hadde egentlig aldri sett på seg selv som en leder, men invitasjonen til kurset fikk henne til å tenke annerledes. Kurset tok opp temaer som ledelse, kommunikasjon, teambygging, etikk og dilemmaer ved ledelse.

Det viktigste hun tar med seg videre fra kurset er at hun nå kan se for seg selv i en lederrolle i fremtiden. Hun har også lært at ledelse ikke bare handler om faglig kunnskap, men i stor grad om mennesker, relasjoner, kommunikasjon og evnen til å skape et godt lag.

Hun fremhevet betydningen av å både lytte og kommunisere, og at gode ledere må kunne spille på egne styrker samtidig som de utvikler sider de er mindre sterke på.

Til slutt trakk Ragnhild fram nettverk, nye bekjentskaper og sosiale erfaringer som en viktig del av kurset.

Overekkelse av diplon til Ragnhild for sin deltakelse.

Etterpå hadde Tom Grankel foredrag om den fylkeskommunale mentorordningen for lærlinger.

Foredraget handler om et prosjekt som skal hjelpe lærlinger som har utfordringer med å gjennomføre læretiden og få fagbrev. Bakgrunnen er at Vestfold har hatt mange avbrutte lærlingkontrakter. Prosjektet skal derfor gi ungdommene bedre støtte, både faglig og personlig.

En viktig del av prosjektet er mentorordningen. Mentorene skal være trygge voksne som kan lytte, snakke med lærlingene og gi råd. Mange lærlinger har utfordringer som ikke bare handler om skole og fag, men også om livet hjemme eller om overgangen fra skole til arbeidsliv.

Prosjektet bruker en styrkebasert tilnærming. Det betyr at man først ser på hva lærlingen mestrer og trives med, i stedet for å sette søkelyset på problemene. Målet er å bygge videre på lærlingens styrker og hjelpe dem med å håndtere utfordringer. Grankel fortalte flere historier om ungdommene som er mer rett fram enn vi voksne.

I prøveperioden hadde 67 lærlinger vært registrert i prosjektet. Flere hadde bestått fagprøven eller fått hjelp med teoridelen. Mentorene får også opplæring og møtes for å dele erfaringer.

Hovedbudskapet er at gode relasjoner, støtte og en trygg voksenperson kan gjøre en stor forskjell for lærlinger. Mentorordningen kan bidra til at flere ungdommer lykkes i læretiden og oppnår fagbrev.

Ordningen gir mentorene en enorm tilfredstillelse når de lykkes å skape en god relasjon til et ungt menneske.

Takk for to inspirerende foredrag. Vi lærte mye nytt denne kvelden.